创意由两项知识组合，一是相关知识，二是（ ）。

这道题考查的是对“创意”构成要素的理解，通常基于创造力或创新思维的相关理论。 **解析如下：** 1. **理论基础**： 在创新思维和创意产生的理论中（例如詹姆斯·韦伯·扬 James Webb Young 在《产生创意的方法》中提出的观点，或通用的创新模型），创意往往被视为旧元素的新组合。要产生高质量的创意，通常需要两个核心维度的结合： * **相关知识（General Knowledge）**：指对特定领域、行业或问题的背景知识、事实信息的积累。这是创意的素材库。 * **个人特长/擅长领域（Specific Expertise/Skills）**：指个体自身具备的独特技能、视角、经验或擅长的处理方式。这是将知识转化为独特创意的个人化过滤器和加工能力。 2. **选项分析**： * **A. 自己擅长**：符合上述理论。创意不仅是知识的堆砌，更是个人独特能力（擅长点）与通用知识碰撞的结果。只有结合自己擅长的领域或技能，才能将普遍的知识转化为具有个人特色且可行的创意。 * **B. 救力**：此词语意不明，可能是“毅力”或“精力”的误写，但即便修正，它们属于心理特质或状态，而非构成创意的直接“知识组合”要素。 * **C. 勤于思考**：这是一种态度或行为习惯，是产生创意的过程要求，而不是与“相关知识”并列的结构性要素（知识类型）。 * **D. 新知识**：虽然新知识很重要，但题干强调的是“两项知识组合”，如果填“新知识”，则变成了“相关知识+新知识”，这仅仅描述了知识的范围，忽略了**主体（人）**在创意生成中的关键作用（即个人的独特性）。相比之下，“自己擅长”更强调个体差异对创意形成的贡献，是许多创意方法论中强调的另一半支柱。 3. **结论**： 创意 = 相关知识（外部素材） + 自己擅长（内部能力/视角）。这种组合确保了创意既具备信息基础，又具备独特性和可行性。 因此，正确答案是 **A**。