7.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的( )、( )和核心素养的发展水平。

24.思维能力是指学生在语文学习过程中的( )、( )、( )等认知表现。

23.义务教育语文课程以( )为基础,以( )为主线,以( )为引领,以( )为载体设计语文学习任务群。

22.义务教育语文课程的根本目标是( )。

21.随着义务教育全面普及,教育需求从“( )”转向“( )”,必须进一步明确“( ),( ),( )”优化学校育人蓝图。

20.义务教育语文课程充分发挥( )的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力

19.认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实( )、( )、( )的时代新人培养要求,确立课程修订的根本遵循。

18.语文课程设计应该与其他学科联系,注重( )的整合。

17.语文课程是一门学习( )的( )、( )课程。

16.习近平总书记多次强调,课程教材要发挥( )、( )的作用,必须坚持( )的指导地位,体现( )最新成果,体现( )风格,体现( )对教育的基本要求,体现( )基本价值观,体现人类文化知识积累和创新成果。

15.语文课程应该通过( )的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。