18.“跨学科学习”第一至第三学段以( )、( )、( )、( )为主。

12、《义务教育语文课程标准》的总目标是在阅读鉴赏、表达交流、思维能力和审美创造四个方面培养学生。( )

11、第三学段要求学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。( )

10、审美创造是指学生通过感受、理解、评价、创作语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。( )

9、新课标聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。( )

8、第二学段要求学生能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。( )

7、在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、语言运用都以文化自信为基础 ( )

6、语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感 ( )

5、重视培养学生广泛的阅读兴趣,提倡多做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品味。( )

4、发展思维能力,提升思维品质,形成自觉的审美意识,培养高雅的审美情趣,积淀丰厚的文化底蕴,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识,全面提升核心素养。( )

3、语文课程要吸取古今中外优秀文化成果,提升思想文化修养,建立民族自信,德智体美劳得到全面发展。( )