9、新课标聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。( )

2、“文学阅读与创意表达”的评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。第一学段关注阅读兴趣,通过朗读和想象等,侧重考察学生对作品情境、节奏和韵味的大体感受。( )

1、在第二学段,学生诵读、积累成语典故、中华文化名言、优秀诗文和新鲜词语、精彩句段等,丰富自己的词汇,分类整理、交流,初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想。( )

19.以下哪本书最适合第三学段的学生进行整本书阅读?( )

18.“跨学科学习”第一至第三学段以( )、( )、( )、( )为主。

17.反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类作品,以及外国优秀文化作品,占( )。

16.围绕社会主义核心价值观,确定( )内容主题,突出爱党、爱国、爱社会主义相统一。

15.“围绕爱图书、爱文具、爱学习等主题,走进图书馆、阅览室、书店、文具店,在借用、购买、整理图书和文具的过程中,学习识字、说话、计算、设计、美化,学习与他人沟通、交流,养成爱书、爱文具的好习惯。”是( )学习任务群的学习内容

14.( )旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

13.语言文字积累与梳理任务群中,要求主动通过多种方式独立识字,按照汉字字形、结构等规律梳理学过的汉字的是( )

12.以下不属于语文学习任务群所具有的性质是( )。