19.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)热门电影《封神第一部:朝歌风云》以商朝末年为背景,讲述了商纣王、周武王、姜子牙等人物的故事。为商朝灭亡、西周建立奠定基础的关键性战役是( )

19.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)阅读下列材料,回答问题。
材料一 春秋时齐国已经用铁农具耕种土地,尤其是春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
——摘编自《管子评说》
材料二 战国时期变法运动,有属于政治方面的,也有属于兵制方面的,但更普遍的则是属于赋税制度包括军赋方面的改革,如鲁国的“初税亩”、郑国的“作丘赋”等。由于生产力的发展引起了井田制的瓦解和封建生产关系的产生,各国统治者把改变赋税制度、变更生产方式作为了这一时期改革的主要内容。
——摘编自黄中业《重评战国变法运动》
材料三 春秋战国时期,文化下移,诸子百家周游列国、讲学授徒、游说诸侯,各国间朝聘会盟、征战频繁等,促进了地域文化的形成,华夏民族出现了五彩斑斓、争奇斗妍的多元文化,当时社会氛围极为宽松开放,被认为是“中国历史上最有活力的时期”。
——摘编自齐秀生《春秋战国时期的多元文化与人才》
(1)据材料一,指出春秋战国时期农业生产工具新发展的表现,并结合所学知识分析金属生产工具的优势。
(2)据材料二,指出战国时期变法最重点的领域,并结合所学知识,举一例当时影响较大的变法(诸侯国名与变法者)。
(3)据材料三,分析春秋战国时期多元文化形成的原因。

18.(24-25七年级上·江苏常州·期中)阅读材料,回答下列问题。
材料一:春秋战国时期,伴随着社会大变革,中华文化开始勃兴,古圣先贤纷纷著书立说,在思想领域出现了“百家争鸣”的局面。诸子各陈其说,形成了不同的学派。
材料二:子曰“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
——《论语·为政》
材料三:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
请回答
(1)根据材料一,分析“百家争鸣”局面出现的原因。这种局面对后世产生了怎样的积极影响?
(2)据材料二和所学,你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德,齐之以礼”有什么积极意义?
(3)据材料三和所学,可以看出商鞅“治秦”有什么特点?对秦国有何影响?

17.(24-25七年级上·江苏常州·期中)阅读材料,回答下列问题。
材料一:下表为两处古遗址简介
材料二:下表为周朝的政治情况
请回答:
(1)据材料一并结合所学,指出两处遗址有哪些共同点?概括这两处考古发现的重要意义
(2)材料二中“西周”时期的政治制度是什么?其实施的目的是什么?
(3)材料二中“东周”时期诸侯“不再定期朝觐天子”反映的实质及其原因?

16.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)阅读下列材料,回答问题。
材料一 根据历史记载,夏朝政权的中心范围发现了很多考古学上的“文化”,最有名的就是二里头文化。关于二里头文化是否属于夏朝有争议,主要因为没有发现能够辨认的文字,如果有文字就可以说明问题。夏朝后面就是商朝。商朝没有问题了,它有文字——甲骨文,它的遗址也被发现,它的各种青铜器、墓葬都有发现。
——摘编自张帆《中国古代历史的分期与特征》
材料二 甲骨文 像用手按人项部迫其使跪伏,恐其起来反抗,而仍以手按住其颈部,制服、使之服从之意。在跪伏的状态中表示绝对的服从、能够听候命令、接受差遣。服制之服源于字的制服之义应无疑意,周人将殷商的政治结构称为“内外服”亦有其渊源.
——摘编自张利军《补释甲骨文字兼论商代存在“服”制》
(1)据材料一,指出夏朝历史存在颇多争议的主要原因,并列举认识商朝历史的考古依据。
(2)据材料二,概括甲骨文“”的含义,并结合所学知识,概括甲骨文在历史研究中的价值。

15.(24-25七年级上·江苏扬州·期中)阅读材料,完成下列要求。
材料一 相传西周时期有1800诸侯国,到春秋时期兼并为100多个。到战国时期,强大的诸侯各自为政,扩充军队,相互之间展开战争,且战争规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长,只有7个大国十几个小国……七国疆域内的各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚居的状态,交往十分密切,大多逐渐与华夏族融合起来。
——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲上古时代》
材料二 以激烈变革的时代为背景,以崛起的士阶层为骨干,以兴旺的私学为基地,春秋战国时代,学术思想界出现了诸子并起,学派林立,相互驳难,“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象,揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。
——摘编自冯天瑜《中华文化史》
(1)据材料一,指出战国时期战争的特点并概括战争对民族关系的影响。
(2)据材料二,分析百家争鸣出现的原因。

14.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)【西周分封制】
材料一:“封建亲戚,以藩屏周”。武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,帝尧之后于蓟……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,曰齐……封弟周公旦于曲阜,曰鲁……
——《史记•周本纪》
材料二:天子以诸侯为臣,诸侯以大夫为臣,大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡,诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。
——摘编自程幸超《中国地方行政制度史》
材料三:西周王朝通过对四土,四国之地的大批封建,使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体。……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
(1)根据材料一,概括西周分封制的受封对象。
(2)根据材料二,概括西周分封制的特点,并结合所学知识说出诸侯的义务。
(3)据材料三,归纳西周实行这种制度的作用。

13.(24-25七年级上·江苏南通·期中)阅读材料,回答问题。
材料一春秋战国时代,中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现,他们纷纷立说,成一家之言,使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果。
——摘编自《从文明起源到现代化:中国历史25讲》

图A孔子像
(1)材料一中的“伟大的‘突破’”指的是当时思想文化领域的哪一局面?指出在这次“突破”中,图A人物的核心思想。根据材料一并结合所学知识,简述这一“突破”的意义。
材料二 武王灭商后,周公围绕分封制进行制度革新,立七十一国,姬姓独居五十三人……相互交流由此增多,有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制,建立了一整套由上到下、由亲到疏,遍及天下的治国体系。
(2)根据材料二表格内容,指出西周分封的主要对象。周天子分封这些人的主要目的是什么?根据材料二,概述西周分封制的作用。

12.(24-25七年级上·江苏扬州·期中)儒家思想作为中国传统文化的主流思想,既是中华民族的精神财富,也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展,成为人类文明的重要组成部分。阅读材料,完成下列要求。
材料一:春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学……各家在讲学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学,首推孔子。
——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》
材料二:伏尔泰对孔子的思想极为推崇,“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”。
——摘编自《孔子思想对世界文明的影响》
材料三:儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神,对当时和日后社会的发展,起了巨大的推动作用。
——摘编自《以儒家思想为主流的中国传统思想》
(1)根据材料一并结合所学知识,分别写出一位战国时期道家、墨家和法家的代表人物。
(2)根据材料二并结合所学知识回答,孔子的核心思想是什么?孔子是中国古代伟大的教育家,他在教育上的主张是什么?
(3)根据材料三,归纳“百家争鸣”局面出现的重要意义。

11.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)中华民族生生不息,是因为他具有不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格,阅读下列材料回答问题。
材料一:商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具:一种是生产工具,为国家增加财富;一种是战争工具,为国家拓展疆土。
——摘编自白效咏、黄朴民《印象•中国历史•秦汉卷:天地大变局与帝国秩序重构》
材料二:春秋战国时期,社会发生着大变革,奴隶制崩溃,商鞅变法顺应了历史发展趋势和历史发展潮流,与时俱进,针对当时秦国的内部形势和内部环境所制定和推行,是秦国走向强大的根本原因。
——摘编自张俊英等《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出商鞅变法时秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。
(2)根据材料二,说说商鞅变法成功的原因。

10.(24-25七年级上·江苏徐州·期中)阅读材料,完成下列要求。
材料一 夏商周的更替
材料二

材料三

材料四 分封制通过血缘关系,把政权与族权紧密结合,加强了王室与诸侯国的经济、文化联系,对于维护以王为首的奴隶主贵族的统治,控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式;同时,密切了王室与周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。
——赵光贤《周代社会辨析》
(1)请结合夏、商、西周时期的历史知识,填上①②③相关内容。
(2)填上材料二A、B相关内容。
(3)据材料三及所学知识,依次写出图中A、B、C、D所代表的四个等级的身份。
(4)据材料四,请概括指出西周分封制的作用。