58、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是

57、什么是元认知策略?在学习中如何使用元认知策略?元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。( )计划策略:确定认知活动的目标、搜索完成某项任务所需要的认知方法。( )监视策略:计划策略、领会监控、注意监控。( )调节策略:对自己认知活动的结果进行检查,如果存在漏洞,则采用相应弥补措施,及时修正,调整认知策略。( )

56、程序性知识表征的最小单位是( )。

55、运动技能是怎样形成的?( )操作的定向;(5 分)(2)操作的模仿;(5 分)(3)操作的整合;(5 分)(4)操作的熟练。(5 分)

54、如何培养动作技能?①准确地示范与讲解( );②必要而适当的练习( );③充分而有效的反馈( );④建立稳定清晰的动觉( )

53、依据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为符号学习、概念学习和和( )。

52、根据知识的概括水平可以划分为具体知识和( )。

51、制定自己的学习目标,管理自己的学习时间,属于( )。

50、陈述性知识学习的第一阶段是:新信息进入短时记忆,并与( )中被激活的相关知识建立联系,继而出现新的意义的建构。

49、视觉想象的学习策略属于( )。

48、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程和能力,在心理学上称为( )。