52、奥苏伯尔将学生学习时新旧知识发生相互联系、相互作用,形成某种关系的过程称之为

63、通过分析操作技能形成过程中的动作特点,一般认为运动技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与( )四个阶段。

62、现代认知心理学将图式分为两类,一类是关于客体的图式,另一类是关于( )的图式。

61、建立时间表、调整心境等属于学习策略中的( )策略。

60、在大学生的学习中,记笔记是较为常见的学习策略,它属于认知策略中的( )。

59、知识是主体与环境或思维与客体相互交换而导致的知觉建构,这一观点是由认知心理学家( )所提出的。

58、材料张老师将知识点反复讲了很多遍,仍无法阻止小林在考试时出错。张老师对这种情况很生气,指责小林说:“这道题明明教过,你怎么还不会做?还有这道题做过那么多遍了,你怎么还是做错?”对小林不留一点儿情面,慢慢地,小林的态度也逐渐变得消极。当老师责怪他的时候,为了回避老师,保住面子,就找借口搪塞。久而久之,小林的成绩越来越差,出现了严重的偏科现象。问题:( )请从学习策略的角度谈谈你对张老师教学方法的看法。( )请结合材料谈谈上述案例给你带来的教学启示。( )简述学习策略 5 分。认知策略、元认知策略、资源管理策略。教学方法看法言之成理即可 5 分。( )开放题,合理即得分,每点 2 分①教导学生有关学习策略的理论知识;②针对学生具体情况,教授相应的学习策略;③提高学生自主性;④提高学生自我效能感等。

57、什么是元认知策略?在学习中如何使用元认知策略?元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。( )计划策略:确定认知活动的目标、搜索完成某项任务所需要的认知方法。( )监视策略:计划策略、领会监控、注意监控。( )调节策略:对自己认知活动的结果进行检查,如果存在漏洞,则采用相应弥补措施,及时修正,调整认知策略。( )

56、程序性知识表征的最小单位是( )。

55、运动技能是怎样形成的?( )操作的定向;(5 分)(2)操作的模仿;(5 分)(3)操作的整合;(5 分)(4)操作的熟练。(5 分)

54、如何培养动作技能?①准确地示范与讲解( );②必要而适当的练习( );③充分而有效的反馈( );④建立稳定清晰的动觉( )