27、根据问题解决的新颖性不同,可将问题分为( )和创造性问题解决两种类型。

5、通过集体讨论,使思维相互撞击,进发火花,到达集思广益的效果的思维训练方法称为

4、根据一定目的,运用各种信息,生产出某种新颖、独特、有社会或个人价值产品的能力被称作( )

3、要成功解决“用六根筷子拼成四个等边三角形”这一问题,需要克服的消极影响是( )

2、现代信息加工心理学认为,问题由三个要素构成,分别是给定、目标和( )

1、问题解决共同的基本特征包括:问题情境性、目标指向性、操作序列性和( )

86、下列不属于迁移的是

85、早期的迁移理论包括形式训练说、共同要素说、经验类化说与( )等。

84、材料李老师刚入职就遇到了新课程改革。虽然入职前李老师就读的是重点师范大学,但是由于他在校学习的都是传统的教学方法和教学模式,所以,李老师在新课程教学中遇到了很多难题。最初一个月,虽然李老师精心备课,分析教材,课堂上对知识讲解面面俱到、逻辑清晰,但学生对讲授知识的掌握普遍达不到预期效果。原因在哪里?李老师对此进行了反思。后来经过研究,他发现所教授班级学生都是初中新课改后的毕业生,他们初中所学的内容和李老师以前初中所学的内容大有不同,他们的学习方式也与李老师所想存在很大差异。同时,学校还存在初中所学内容与高中新课程内容在教材衔接上的问题,故此知识迁移不理想。问题:( )请结合材料谈谈影响学生知识迁移的因素有哪些?( )请你给李老师提一些促进学生知识迁移的建议。( )答出以下四点即可,每点 2 分,共 8 分。①学习对象的共同要素;②已有经验的概括水平;③认知技能与策略;④定势的作用( )开放题,合理即得分,每点 3 分,答出 4 点即可,共 12 分。①确立合理的教学目标;②科学精选教学材料;③合理组织教学内容;④有效设计教学程序;⑤教会学生学习与迁移

83、学习拉丁语有助于改善记忆力,学习数学可以提高推理能力。持这一观点的迁移理论是

82、迁移的理论不包括