5.“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的?( )

3.指出民生日用的知识都是世人应当学习研究的是( )。

2.“不拘一格降人才”是( )提出来的。

1.《海国图志》一书中,明确提出“师夷之长技以制夷”的主张,这部书的作者是( )。

14.在人性与教育作用关系的问题上,王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点,旨在强调( )。

13.颜元主持的漳南书院性质上属于( )。

12.颜元认为传统教育有三大祸害,不包括( )。

11.提出人性“日生日成”观点的是( )。

1692)、颜元()、李塨()、戴震()等。他们都是站在唯物主义的立场上,代表进步的力量,对封建理学进行了无情的批判,提出了初步的民主和科学的思想。尽管各个思想家的具体思想不尽相同,各有侧重,但总的趋势是一致的。不同的支流朝着一个方向汇集成一股强大的社会思想潮流奔腾在我国思想史的长河中。

10.下列思想家中,不属于早期启蒙思想家的是( )。

9.清朝时,成为当时支配学术界、教育界的一种潮流的是( )。