20根据在解决问题时思维活动的方向和思维成果的特点,可将思维分为( )。

6.学生能力的个体差异表现在( )。

8. 以下不属于回避条件作用的是( )。

7. 班杜拉的社会学习理论的核心概念是()。

3.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是( )

20.在试误学习的过程中,学习者对刺激情景做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合( )学习规律。

17. 小明在路口走着,看到十字路口的绿灯倒计时显示为“3”,小明预感到马上要亮红灯了,所以立即停止过马路。这属于( )

20.某学生在课堂上听到老师讲解数学问题时,能够通过具体的物体进行实验和操作来验证自己的推理思路,但对于抽象的数理公式,仍然感到较为困惑。根据这一现象,最能体现该学生在心理发展中的以下特点是。

19. 对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是。

16.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )

8 .根据埃里克森的观点,婴儿期(0~1.5岁)人格发展的主要任务是( )。