45.根据根据一定的目的,想象可以分为再造想象和创造想象。

73.人在某一瞬间,将心理活动选择了某一对象而忽略了另一些对象,这一现象是注意的选择性。

72.当学前儿童开始掌握语言、运用语词时,便出现了真正的概括水平。

71.有意想象是有预定目的,需要意志努力的想象。

70.4-5岁的幼儿已经能掌握物体某些比较突出的特征,所掌握概念属于“原型概念”。

69.一种情感往往包含着几种不同的情绪,同样的情绪也可以反映不同的情感。

68.2-3岁的大多数儿童能对10以内的数保持守恒。

67、幼儿以具体形象思维为主,仍带有一定的直观行动性。

66.记忆策略的获得与运用将有效地提高幼儿的记忆水平与结果。

65.无意注意干扰幼儿正常的游戏和学习,所以无意注意不如有意注意。

64.儿童读物应该年龄越小字迹越大,画面越清晰,颜色越鲜艳。