65.无意注意干扰幼儿正常的游戏和学习,所以无意注意不如有意注意。

53.想象和感知觉、记忆、注意一样都属于心理过程中的认识过程。

52.2岁前的婴幼儿不会进行逻辑推理,他们通过动作发现事物之间的内在联系。

51.6-7岁儿童的思维已经有了一定的发展,可在头脑中操作而不必表露在外显动作中。

50.老师在班上扫一眼,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在。这说明这位老师注意 分配的能力较强。

49.学前儿童辨别椭圆、长方形、菱形的大小比较容易,辨别正圆、正方、等边三角形的大小比较困难。

48.“陌生人焦虑”是儿童自我保护、辨别父母与陌生人的标志。

47.“幼儿的脸,六月的天,说变就变”,说明学前儿童情感的稳定性较差。

46.梦是一种无意想象,是潜藏愿望的表现。

45.根据根据一定的目的,想象可以分为再造想象和创造想象。

44.家长和教师为了能很好的和幼儿进行交流,要尽量的使用“娃娃腔”与幼儿对话。