34.3岁前学前儿童已经能够较为熟练地使用内部言语。

84.再造想象在幼儿想象中占主导地位。

83.思维的发生标志着儿童各种认识过程已经齐全。

82.原始的定向反射是不学而能的生理反应,同时也是最初级的注意。

81.幼儿年龄越小,反应越快,注意转移也快。

80.幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的,有关熟悉的物体和动作的,在环境和 教育的影响下,晚期会掌握一些较为抽象的道德概念。

79.4-5岁,儿童视力趋于稳定。

78.幼儿的想象以无意想象为主,有意想象开始发展。

77.我们能够听出曾经听过的歌曲,认出曾经见过的人这是再认。

76.思维的发展是分阶段和层次的,其中直观行动思维是最低水平的思维。

75.3-4岁的学前儿童,甚至5岁的学前儿童言语中仍带有情境性,常辅以手势和面部表情。