9.根据想象的新颖性和独立性,想象可以分无意想象和有意想象。

109.整个幼儿期,学前儿童可掌握8000左右的词汇。

108.学前儿童数概念的掌握遵循下列顺序:最初凭借实物的表象来认识数,之后凭借对实物的感知来认识数,最后,在抽象概念的水平上真正掌握数的概念,

107.要运用玩具、实物、图片、讲故事、说儿歌、做游戏、等有效的教学工具和方法,调动学前儿童说话的积极性,并反复练习。

106.幼儿想象常常依赖成人的语言描述。

105.适度的情绪可以使人集中注意,提高活动的积极性。从而做出最佳成绩。

104.脱离现实,假想和真实分不清楚是幼儿想象的一大特点。

103.马斯洛认为,自我实现的需要是最高层次的需要,是每个人都可以实现的。

102.想象是通过感知觉获得,并保存在大脑中的事物的形象。

101.再认能力在婴儿时期就有所表现,即使是小婴儿,其再认的准确度也非常惊 人。

100.入芝兰之室,久而不闻其香,入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这是嗅觉适应。