赵老师在讲到《悯农》一诗中的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 ”一句时,坐在教室后排 的林林故意大声地笑道:“谁吃盘中餐,粒粒皆有毒! ”引得全班一团哄笑。见状他便对林林吼道: “不听就给我滚回去! ”赵老师的教学没有扮演好( )角色。

皮亚杰认为,人类个体心理发展的实质是在与周围人的交往过程中产生和发展起来的,而不是与生俱来的固有本能,心理发展受人类社会文化历史的制约( )

学生对自己人际关系的意识属于社会自我意识( )

美国心理学家格赛尔认为环境是影响儿童心理发展最重要的因素( )

指导课程编制过程最为关键的依据是课程目标( )

学校教育能提高学生自我意识和综合能力,对其今后的学习和发展具有长远的价值,这体现了学校教育对个体发展的影响具有即时价值( )

自然主义教育思想的教育原则和教育方法强调模仿自然,反对体罚( )

教师对学生的态度在一定程度上影响其品德的发展,学生反应为“常常推卸责任,易激怒,不愿合作,会背后伤人;教师离开课堂,学习就松懈 ”,这反映出教师的领导类型为强硬专断型( )

培养学生审美感知能力是美育过程的起点( )

启发式教学就是教师提出问题,学生积极回答( )

某中学组织学生赴大别山参观革命老区以接受红色教育的德育方法属于实践锻炼法( )