15、(单2022技三2.3异常行为识别与处置)针对携带物品存在异常的旅客或有其他异常行为指征的旅客,观察其在开箱包检查时的反应或提取行李时的()等

9、(判2022技三教学基本方法)脱产培训是围绕安检勤务各项工作,开展理论知识及技能操作业务方面的研究培训。在培训过程中,探讨业务研究活动的重要性和必要性。

8、(判2022技三教学基本方法)跟班实操学习:观摩相应岗位的操作及处置,并不少于规定的次数;

7、(判2022技三教学基本方法)现场观察培训教员引导培训对象对安检工作过程中的民航禁限运输物品、相关民航安检设备进行直观参观的方法。

6、(判2022技三教学基本方法)岗位模拟适用于各类岗位操作技能的培训。

5、(判2022技三教学基本方法)岗位模拟注意力容易分散,使用太多容易喧宾夺主。

4、(判2022技三教学基本方法)案例分析:把实际工作中出现的问题作为案例,向培训对象展示真实的背景,提供大量背景材料,由培训对象依据背景材料来分析问题,提出解决问题的方法,从而培养培训对象的分析能力、判断能力、解决问题能力及执行业务能力。

3、(判2022技三教学基本方法)案例分析适用于现场各类非法干扰行为案例的学习培训。

2、(判2022技三教学基本方法)案例分析有趣生动,利于技能运用。

1、(判2022技三教学基本方法)集中授课适用于法律法规、规章制度等理论性内容培训。

10、(多2022技三教学基本方法)业务研究:是围绕安检勤务各项工作,开展()及()方面的研究培训。在培训过程中,探讨业务研究活动的重要性和必要性。