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498.【婴幼儿餐后保育】视频场景说明:托大班教室里，一部分幼儿已经用完餐了，花花和亮亮去水杯架上拿水杯，汪老师提醒他们可以多装点水，他们装好水到卫生间漱口，汪老师提醒“咕噜咕噜吐干净，是不是有食物残渣吐出来了，吐的时候把头低一点，不要溅的都是水，吐完之后去擦嘴、放杯子。”他们照着汪老师的提醒做，漱完口放好水杯，到毛巾架拿毛巾擦嘴，擦完后将毛巾放好。擦完嘴的孩子搬椅子坐到汪老师身边，汪老师同时提醒还在用餐的孩子快点吃。汪老师拿了一本绘本《超级英雄》开始给坐在身边的幼儿讲故事，用完餐的幼儿都陆续围在汪老师身边听故事。绘本故事讲完了，汪老师带着用完餐的幼儿开始散步，到区域中，给幼儿展示并讲解了石磨的用法。试分析上述案例中教师做法，并阐明原因。
497.【婴幼儿点心时间保育】视频情境说明:混龄班的小朋友刚从户外玩完游戏回到教室，他们有序进教室，脱下遮阳帽，并挂好帽子。进到卫生间，有序排队如厕、洗手，保育员邓老师正在用流动水清洗今天餐点要吃的苹果，她将清洗好的苹果用托盘端进教室，她戴好一次性手套，准备好干净的刀、砧板、果碟开始分切苹果。她将苹果一切为四，去掉中间的核和苹果蒂，将切好的苹果块装盘，每盘一块。幼儿有序上前取走想要的那盘苹果，坐回自己小组的桌边吃水果，托盘里还剩一些未分完的苹果块，吃完第一块还想再吃的幼儿可以自行去托盘取水果，不想再吃的幼儿可以将空果碟放整齐放在桌上。试分析上述案例中教师做法，并阐明原因。
496.【婴幼儿睡前睡后保育】视频情境说明:混龄班幼儿餐后去散步，王老师已经在睡眠室做睡前准备工作，她将风扇开着通风，将窗帘拉起来，铺好床等小朋友散步后回来午睡。小朋友脱掉鞋子躺在床上，王老师提醒道:“小朋友们要盖好被子，老师开了空调。”小朋友还在交流:“不盖被子会生病的。”有小朋友说:“太热了。”王老师回应:“可以等会儿再盖。”小朋友陆续在床上躺好，王老师跟小朋友们互道午安。2小时过去了，起床的时间到了。王老师提醒道:“小朋友们起床了，睡醒了吧。”先起床的小朋友想帮忙开窗帘，在王老师的提醒下去拉窗帘。同班的杨老师正在给小朋友们打包被子，她问道:“8号是谁?”王老师回应道:“8号是夏玉玲，她没来，就不给她打包吧。”小朋友们都陆续起床，王老师提醒起床的小朋友都去上厕所后坐到小椅子上。毛毛走向卫生间再次向王老师确认:“是上厕所吗?”王老师回应:“是的，上厕所，喝水。”她再次到睡眠室提醒还没起床的小朋友起床，让杨星辰叫陶子怡起床。已经有小朋友在桌边坐好，王老师让小朋友拿来梳子，移好桌子准备给女生梳头，并提醒小朋友将散落的玩具放到玩具柜。试分析上述案例中教师做法，并阐明原因。
495.婴幼儿游戏环境应( )布置以支持其全面发展。
494.下列( )方式有助于提升婴幼儿游戏的互动性。
493.照护者可以使用( )来回应婴幼儿的触觉需求。
492.照护者应积极创设丰富多彩的运动与游戏环境，促进婴幼儿通过( )等多种感觉活动与环境充分互动。
491.当婴儿大便后，照护者应注意( )。
490.游戏对于儿童发展的价值包括( )D。
489.婴幼儿在游戏中表现出的情绪反应，对教育者( )指导意义。
