497.【婴幼儿点心时间保育】视频情境说明:混龄班的小朋友刚从户外玩完游戏回到教室，他们有序进教室，脱下遮阳帽，并挂好帽子。进到卫生间，有序排队如厕、洗手，保育员邓老师正在用流动水清洗今天餐点要吃的苹果，她将清洗好的苹果用托盘端进教室，她戴好一次性手套，准备好干净的刀、砧板、果碟开始分切苹果。她将苹果一切为四，去掉中间的核和苹果蒂，将切好的苹果块装盘，每盘一块。幼儿有序上前取走想要的那盘苹果，坐回自己小组的桌边吃水果，托盘里还剩一些未分完的苹果块，吃完第一块还想再吃的幼儿可以自行去托盘取水果，不想再吃的幼儿可以将空果碟放整齐放在桌上。试分析上述案例中教师做法，并阐明原因。

根据题目描述，这是一个关于婴幼儿点心时间保育的情境。在这个情境中，教师邓老师采取了一系列有序的行动来保证婴幼儿在点心时间的活动中的安全和秩序。
首先，小朋友们从户外玩完游戏回到教室，他们有序地进入教室，并脱下遮阳帽并挂好帽子。这个步骤的目的是保证教室内的整洁和安全，同时培养小朋友们的自理能力和秩序意识。
接着，小朋友们进入卫生间，有序排队如厕和洗手。这个步骤的目的是培养小朋友们的卫生习惯和自理能力，同时确保他们的身体清洁和健康。
在卫生间的同时，邓老师正在用流动水清洗今天餐点要吃的苹果。这个步骤的目的是确保食材的卫生和安全，避免食物中的细菌和污染物对小朋友们的健康造成影响。
清洗好的苹果被放在托盘上，邓老师戴上一次性手套，并准备好干净的刀、砧板和果碟开始分切苹果。这个步骤的目的是确保食物的卫生和安全，同时将苹果切成适合小朋友们食用的块状。
邓老师将切好的苹果块装盘，每盘一块。这个步骤的目的是确保每个小朋友都能够公平地获得一份苹果，避免争抢和不公平的情况发生。
小朋友们有序地上前取走想要的那盘苹果，然后坐回自己小组的桌边吃水果。这个步骤的目的是培养小朋友们的自理能力和秩序意识，同时让他们能够享受点心时间的乐趣。
托盘里还剩一些未分完的苹果块，吃完第一块还想再吃的幼儿可以自行去托盘取水果，不想再吃的幼儿可以将空果碟放整齐放在桌上。这个步骤的目的是让小朋友们能够自主选择是否继续吃水果，并培养他们的自理能力和秩序意识。
总结来说，教师邓老师在婴幼儿点心时间保育中采取了一系列有序的行动，旨在保证小朋友们的安全、健康和秩序。