10.班级管理策略:班级管理策略是管理者通过研究班级管理过程中班级成员个体及群体的行为特点及其规律性,以促进班级管理科学化所需要的各项策略。它不仅涉及课堂教学中的组织管理策略问题,也涉及课外学生活动的管理策略问题。班级管理策略是伴随班级活动进行的,它是班级各项活动顺利完成的保证。

11.柯尔伯格致力于儿童道德判断能力发展的研究,提出了品德发展阶段理论,这个理论分为( )个阶段。

10.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点不恰当的是( )

9.关于道德与品德关系的说法,最全面的是( )

8.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )

6.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会以为( )

5.( )是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。

4.采用“对偶故事法”研究儿童道德发展阶段的心理学家是( )

3.对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强( )的培养。

2.对于德育过程的理解,最科学的理论应是( ):