困境儿童王明今年11岁，是个性格叛逆的孩子，但其父亲却希望他乖巧听话，父子二人在家经常发生冲突。一次因王明不听父亲的话偷偷去游泳，回来后父亲又一次打了他，王明一气之下住到了爷爷家，怎么也不肯回家了。其父亲求助儿童主任，他对王明的行为极为不满，希望儿童主任能够给予帮助。接待他的儿童主任也认为他教训王明教训得对，但他在服务过程中还是从儿童利益优先原则出发，去处理王明父子二人的冲突。这说明社会工作伦理的什么特点?（ ）

困境儿童小美从出生开始便发现经常容易过敏，对衣服.空气.食物等都有巨大的过敏反应，甚至和其他人接触也会产生问题，因此在学校学习总是断断续续，不间断的接受治疗，小美生理风险可以评估为（ ）

为了杜绝校园欺凌现象，营造和谐的校园氛围，社会工作者与学校一起开展了“平安校园计划”，从学生、家长和学校三方面进行干预。下列措施中，属于从家庭层面进行干预的是（ ）。

困境儿童小丽的父母双双去世，与爷爷奶奶及姑妈生活在一起，儿童小丽的家庭类型属于（ ）。

困境儿童小风父亲去世，母亲重组家庭后对其不闻不问，现跟着爷爷奶奶一起生活，小风对母亲的行为非常不满意，怀着对母亲的怨恨，破罐子破摔，经常和校外闲散人员待在一起，经常逃学和“好兄弟”到酒吧喝酒，小风行为风险可以评估为( )。

（ ）、妇女联合会应当采取有针对性的措施，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育提供服务，引导其积极关注未成年人身心健康状况、加强亲情关爱

为外来务工人员子女开设的自信心提升小组即将结束。社会工作者准备对该小组进行效果评估。下列评估指标中，属于小组效果评估指标的是（ ）。

困境儿童是指（ ）。

困境儿童齐齐母亲失踪，父亲常年外出务工，由重病的奶奶抚养。由于成绩不理想，上学时又结识了社会上的不良青年，齐齐更没有心思学习，初中毕业后便没有继续读书，成天在家游手好闲。在相关部门的努力下，年满18周岁的齐齐重新燃起读书的念头，重归校园并在学校的帮助下，在校内勤工俭学。请问以下说法正确的是（ ）。

困境儿童评估人员应具备社会工作、医学、心理、法学等专业背景或者从事相关工作 （ ）以上，具有良好的沟通能力和亲和力。

在小组结束期，工作者应完成的主要工作不包括（ ）。