英语老师在讲解状语从句之前,首先讲授了分词充当状语、不定式充当状语以及从句的特征结构。在讲授了上述内容后,教师才向学生讲解状语从句的特征结构 。英语老师的 做法是通过导入材料在已有知识和目标知识中架设桥梁,加强学生认知结构的( )变量 。

(多选)小学生王某在语文课上趁老师外出接打电话时,故意将同桌赵某推倒在地,致其骨折,依据《学生伤害事故处理办法》规定,应对赵某受伤承担责任的主体是( )

(多选)闹闹5岁时,踢足球将小美撞伤;14 岁时,在公交车上偷走了老奶奶的钱包。下列认识错误的是( )

某工程承包商与一所小学签订翻修操场的协议。操场翻修后,在操场边形成了一个 4 米高的土堆未及时铲走,学校也未作安全提示。某周二中午,三年级2 班的王某在土堆玩耍时不慎摔下,造成左臂骨折。应承担责任的有( )

万某是小学四年级学生,因其家境贫困,教师张某特意安排万某前往食堂开展勤工俭学,万某在洗碗过程中被碗口划伤,治疗花了不少钱。关于该事故,说法正确的是( )

五年级 3班的赵某在上英语课时突感腹痛,向任课教师张老师提出去医务室治疗。张老师认为赵某撒谎,不予应允,赵某因未及时就医导致急性胃出血而住院治疗。在该事件中对赵某造成的伤害应当( )

下列关于学校设施事故中学校过错认定,错误的是( )

追究行政责任主要适用诉讼程序,必要时,也可以采用行政程序( )

民事责任既有个人责任,也有连带责任或由相关人员替代责任( )

无民事行为能力人在幼儿园遭受人身损害,幼儿园侵权责任是过错方推定责任( )

放学后幼儿园的小花由家长接回家,家长发现小花身体上被针扎了好多针眼,家长要求学校承担赔偿责任,学校承担赔偿责任适用过错责任原则( )