274.识字与写字教学应综合运用( )等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力。①随文识字 ②集中识字 ③注音识字 ④字理识字

226.“尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书”,是新课程标准第( )学段对阅读整本书的目标要求。

225.“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”是新课程标准( )对阅读诗文的具体要求。

224.第一学段对阅读提出的具体要求是 ( )。

223. “借助读物中的图画阅读。”是新课程标准( )对阅读的具体要求。

222. “认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”是新课程标准中( ) “阅读与鉴赏”对标点符号的要求是 ( )。

221.第一学段目标要求学生在阅读中体会句号、( )、( )的不同语气。

220. 第一学段“阅读与鉴赏”中阅读方法的具体要求是 ( )。

219. 新课程标准学段要求第一学段对默读的要求是 ( )。

218.“学习默读。”是新课程标准( )对“阅读与鉴赏”的具体要求 ( )。

217.各个学段的阅读教学都重视朗读与默读。第一学段对朗读的具体要求是()