222. “认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”是新课程标准中( ) “阅读与鉴赏”对标点符号的要求是 ( )。

278.课程内容各类主题的主要载体还应包括口头和书面交流与沟通、跨媒介阅读与表达等( )活动。

277.社会主义先进文化的主要载体为( )。①反映社会主义建设事业中取得的重大成就、涌现出来的模范人物与先进事迹的作品。②反映当代中国从站起来,富起来到强起来的奋斗历程和重大事件的作品。③体现中国式现代化新道路和人类文明新形态的相关作品。④反映和谐互动,共同富裕,改革创新,劳动创造,美好生活等方面的作品。

276.“老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记故事等作品;反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品有关革命传统人物事件,节日纪念日活动等方面的作品,阐发革命精神的作品,革命圣地,革命旧址和革命文物等。”体现的主题是( )。

275.“汉字、书法,成语、格言警句,神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、中华民族团结一家亲的故事,古代诗词、古代散文、古典小说,古代文化常识、传统节日、风俗习惯等。”体现的主题是( )。

274.识字与写字教学应综合运用( )等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力。①随文识字 ②集中识字 ③注音识字 ④字理识字

273.识字与写字教学应结合( ),采用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的学习情境。

272.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分成三个层面设置学习任务群,其中第三层是( )。

271.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分成三个层面设置学习任务群,其中第二层是( )。

270.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分成三个层面设置学习任务群,其中第一层是( )。

269.识字与写字是阅读和写作的基础,是第( )学段的教学重点,也是贯串占整个义务教育阶段的重要教学内容。