122.根据新课标,能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动地形象和优美的语言是第( )学段的要求。

378.“思辨性阅读与表达”学习任务群第二学段学习内容有“在日常学习和生活中,主动记录、( )、交流自己发现的问题和思考,学习辨析、质疑、提问等方法。”

377.“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段学习内容有“阅读反映少年成长的故事、小说、传记等,交流自己获得的启示;学习运用( )等文学表现手法,描述自己成长中的故事。”

376.“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段学习内容有“学习儿歌、童话,阅读( ),体会童真童趣,感受多姿多彩的生活,初步体验文学阅读的乐趣。”

375.“实用性阅读与交流”学习任务群第一学段学习内容有“阅读有关学校生活的短文,乐于分享学校生活中的见闻和感受,热爱( ),热爱学校。”

374.“文学阅读与创意表达”学习任务群教学提示指出“评价应围绕学生阅读文学作品的 ( )进行。”

373.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出“评价要关注学生在问题研究过程中的交流、研讨、分享、演 讲等现场表现,以及活动过程中产生的文字、表格、统计图、思维导 图等学习成果,要特别关注学生思考的过程和( )。”

372.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出“应鼓励学生借助现代信息技术,自主搜集和利用学习资源,( ),支持自己的思考和论说。”

371.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出“引导学生基于阅读和( ),开展研讨等活动,表达要观点鲜明、证据充分、合乎逻辑。”

370.“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在( ),通过阅读、比 较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。

369.“文学阅读与创意表达”学习任务群教学提示指出“重视古代诗文的诵读积累,感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵,提升( )。”