39.义务教育语文课程评价要有利于促进( ),改进教师教学,全面落实语文课程目标。

461.第一学段学业质量描述中,要求注意用语气、语调和( )表现对文本的理解和感受。

460.第一学段学业质量描述中,要求与人讨论交流,注意( ),主动用( )用语回应。

459.第一学段学业质量描述中,要求喜欢识字,有意识地梳理在日常生活中学习的( )、( ),并尝试进行分类。

458.第一学段学业质量描述中,要求在学习与生活中,累计认识( )个左右常用汉字,能正确书写( )个左右常用汉字。

457.第一学段学业质量描述中,要求留心公共场所等真实社会场景中的文字,尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的( )。

456.第一学段学业质量描述中,要求借助( )认读汉字,借助学过的偏旁部首( )推测字音字义,愿意向他人说出自己的猜想。

455.语文课程标准中学业质量描述的是( )学制学业质量标准。

454.四个学段的语文课程学业质量标准之间相互衔接,体现学生核心素养发展的进阶,为( )评价提供基本依据。

453.以下属于三类语言文字运用情境的是日常生活、文学体验、( )。

452.语文课程学业质量标准是以( )为主要维度,结合课程内容,对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。