个体心理发展过程中,由于受遗传、环境等多因素的制约,在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式,说明个体心理发展具有( )

原始社会时期的教育具有平等性,只有阶级之分,没有等级之别( )

原始社会时期的教育具有融合性,渗透于日常劳动和生活中进行( )

教育具有永恒性,与人类社会共始终,因此在原始社会就已存在学校和教师( )

劳动起源说是马克思主义教育学关于教育起源唯一正确的观点( )

劳动起源说科学、合理地解释了教育起源问题( )

生物起源说与心理起源说二者实质上无本质差别( )

神话起源是有关教育起源最古老、最科学的观点( )

有学者认为生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式。这说明其持有的教育起源观点是( ) 。

原始社会的教育“普遍采用的方法是简单的、无意识的模仿”,“原始社会只有最简单形式的教育。然而,在早期阶段中,教育过程却具备了教育最高阶段中的所有基本 特点”。持有这一观点的教育起源派别是( )。

下列教育起源论和倡导者匹配正确的是( )