原始社会时期的教育具有融合性,渗透于日常劳动和生活中进行( )

学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点,小学低中年级儿童的思维以形象思维为主,但又有了抽象思维的发展,这主要说明儿童的心理发展具有( )

个体心理发展过程中,由于受遗传、环境等多因素的制约,在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式,说明个体心理发展具有( )

(多选)下列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )

有的人自以为是,有的人心直口快,有的人优柔寡断,有的人谨小慎微,这说明人的发展具有( )

儿童的发散思维在3~4岁出现第一个增长期,7~8岁出现第二个增长期,这说明儿童心理发展具有差异性( )

高一的数学老师李老师调到初中任教,教学中采取“一刀切”,用教高中生的方法教授初中生,结果不尽人意。该教师的做法忽视了人的身心发展具有( )

高一班主任王老师,在班级的语文教学中从不采取一刀切”的办法,大为他深刻地认识到人的身心发展具有( )

爸爸发现小明尽管已经成年了,但心理上还是很幼稚,这说明人的发展具有( )

有的人记忆力强,有的人感知力强,有的人语言表达能力强,有的人写作能力强。这说明人的发展具有( )

(多选)教育心理学对教育实践具有( )