(多选)斯金纳认为行为变化在强化作用,强化就是能增强反应率的效果,根据强化的原理,教 师在教学中应注意( )

杜威指出,我们所需要的是儿童全部的身心和整个的心灵来创造学校,并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校,这句话强调教学要着眼于学生的( )。

研究发现,3-4 岁是口语表达能力迅速发展的时期,6 岁以前是智力发展最迅速的时期,10 岁以前发展运动技能最佳,这表明个体身心发展具有( )特点。

近年有专家指出我国儿童出现生理成熟提前,心理年龄滞后的情况。这说明儿童身心发展的( )特点。

每到儿童节,很多成年人都会去麦当劳买儿童套餐庆祝节日。这体现了个体身心发展的( )

新生儿的心理一周一个样,满月以后是一月一个样,周岁以后发展速度相对变慢。表明儿童心理发展进程一个基本特点是( )。

小王同学上初中后,身高迅速增长,爸爸甚至需仰头才能和他说话,但小王的很多思想和行为依然孩子气十足。这种现象反映了个体身心发展具有( )。

个体身心发展的不平衡性要求教师在教学过程中循序渐进地开展工作( )

个体的身高、体重有两个发展的高峰期,一个是出生后的第一年,另一个是青春期,主要体现个体发展遵循的规律是( )。

人的身心发展速度在其整个发展进程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是( )。

我国历史上著名的大思想家王阳明 5 岁还不能开口说话,却能默背祖父的众 多藏书。这说明( )。