(多选)美国的托马斯 ·里克纳老师曾说过:我总结出一个可怕的结论,我在课堂上起决定性作 用……作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的 刑具,也可以是给予鼓励的益友;我可以羞辱一个学生,也可以迁就一个学生;我可以伤害一 个心灵,也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓,孩子长大后是仁慈还是残忍,都 是我的言行所致。所以我每一天、每一件事情都要认真对待。下列哪些选项能表达这句话的意 思( )

我国现在青少年身高和体重远远超过解放前的青少年身高和体重,这说明人的发展的主客观条件不一样,身心发展具有( )特征。

教学要促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一,体现的是( )。

杜威指出,我们所需要的是儿童全部的身心和整个的心灵来创造学校,并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校,这句话强调教学要着眼于学生的( )。

研究发现,3-4 岁是口语表达能力迅速发展的时期,6 岁以前是智力发展最迅速的时期,10 岁以前发展运动技能最佳,这表明个体身心发展具有( )特点。

近年有专家指出我国儿童出现生理成熟提前,心理年龄滞后的情况。这说明儿童身心发展的( )特点。

每到儿童节,很多成年人都会去麦当劳买儿童套餐庆祝节日。这体现了个体身心发展的( )

新生儿的心理一周一个样,满月以后是一月一个样,周岁以后发展速度相对变慢。表明儿童心理发展进程一个基本特点是( )。

小王同学上初中后,身高迅速增长,爸爸甚至需仰头才能和他说话,但小王的很多思想和行为依然孩子气十足。这种现象反映了个体身心发展具有( )。

个体身心发展的不平衡性要求教师在教学过程中循序渐进地开展工作( )

个体的身高、体重有两个发展的高峰期,一个是出生后的第一年,另一个是青春期,主要体现个体发展遵循的规律是( )。