课堂好像个乐队,学生是演奏家,教师是乐队的指挥;这个比喻体现的是课程实施取向 的“创生价值”取向( )

教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则,这体现了教育目的的( )

教育目的决定教育内容,这体现了教育目的的( )

教育目的与培养目标是普遍与特殊、共性与个性的关系( )

教学目标是培养目标、课程目标的制定依据( )

教学目标是教育目的和培养目标在特定教学活动中的具体化( )

课程目标与教育目的、培养目标之间是抽象与具体的关系( )

课程目标是根据教育目的和培养目标,在学科中的具体落实( )

教育目的是培养目标的具体落实( )

数学课上,李老师向同学们介绍“三角形内角和”一课时,说道:“我希望通过这门课程的学习,帮助同学们掌握三角形内角和定理,并学会计算不同条件下的三角形内角和。”李老师的话体现了( )①价值性教育目的②功用性教育目的③终极性教育目的④发展性教育目的⑤内在教育目的⑥外在教育目的

( )也称理想的教育目的,表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果。