教育目的与培养目标是普遍与特殊、共性与个性的关系( )

广义来看,学校的课程包括学生在学校情境中获得的全部经验( )

老师在课堂上引导学生讨论“最佳交通工具”,最后根据全班同学的投票,选择归纳出 五种“最受欢迎的绿色交通工具”。这种德育教学的方法属于“价值澄清法”( )

课堂好像个乐队,学生是演奏家,教师是乐队的指挥;这个比喻体现的是课程实施取向 的“创生价值”取向( )

赫尔巴特认为教育必要的目的也就是道德的目的。具体来讲,就是要培养学生的自由、 完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念( )

所谓“移风易俗,莫善于乐”说明艺术类课程是德育的渗透途径之一( )

教育公平意味着课程必须谋求所有适龄儿童平等享受高质量的基础教育( )

教育是新生一代成长和社会生活延续与发展不可或缺的手段,是一切人和社会必需的。 这说明教育具有独立性( )

《新时代基础教育强师计划》规定,到2025年,适应教育现代化和建成教育强国要求, 构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系( )

(多选)下列关于建设教育强国的说法,错误的是( )

(多选)某私立学校违反国家有关规定招收学生,收取高价择校费,并且节假日违规开展学科培 训,当地教育行政部门根据群众举报,对其进行调查后,拟对该校处以15万元罚款,责令退回 违规接收的学生。行政处罚后,该校具有下列哪些救济权利( )