(多选)南京某学校周边的野菜资源极其丰富。芦蒿、马兰头、荠菜、枸杞头、苜蓿、香椿头、马 齿苋、菊花脑等八种野菜最有名。学校主动发掘“八野”资源,安排学生参观街道种植基地,听 技术员讲解野菜的生长属性、种植方法、管理养护等知识;在校内开辟“八野”种植园,园地 开挖平整、野菜种植养护等全部由学生完成;定期开展“八野”绘画比赛、摄像比赛、知识竞 赛,评选年度种植小能手和优秀观察日记;学科教学走进“八野”种植园,科学课中学习制作植 物标本,美术课上描绘“八野”种植园美丽画卷,音乐课上唱自编的野菜歌、跳自编的野菜舞, 综合实践活动课上包饺子、炒芦蒿、拌马兰头,其乐融融……该学校采取课程形式包括( )

能在10分钟内正确完成3道四则混合运算题”,这一表述属于( )

根据教育目的,可以对教育活动的方向和质量作出判断,衡量教育活动的得与失。这体现教育目的的( )功能

关于教育目的对学校教育的影响,下列描述错误的是( )

在教育活动中,只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时,才能把它作为努力的方向,不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有( )

受教育者因为有了目标,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标。这体现了教育目的的( )

教育目的反映人的需要和动机,是人们共同活动的基础,它不仅能指导整个实践活动过程,而且能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是教育目的的( )

教育目的不仅为受教育者指明了发展方向、预定了发展结果,也为教育工作者指明了工作方向和目标这是教育目的的( )

受教育者因为有了目标,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标。这体现了教育目的的( )

教育目的不仅为受教育者指明了发展方向、预定了发展结果,也为教育工作者指明了工作方向和目标。这是教育目的的( )

在实际教育活动过程中,教育计划的实施、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等,都要根据教育目的进行调整。这主要体现出教育目的具有( )