有位教师在教《蝉》这节课时 ,他考虑到学生对蝉比较熟悉 ,但了解得又并不清楚。为了引导学生 积极地学习这课书 ,他向学生提出了一系列有趣的问题:蝉是夏天的歌唱家, 它的嗓子在哪里?它歌唱 是为了呼唤同伴 ,还是怕热或爱热? …… 同学们对这些问题并不了解 ,纷纷要求教师回答。该教师的教 学正处在教学过程的( ) 阶段。

校本课程的开发通常由全体教师参与,但也可借助校外专家的指导进行( )

校本课程的编制必须学校全体教师参与( )

学校可以对国家课程进行删减( )

(多选)《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出将劳动教育纳入人才培养全过程。劳动教育课程属于( )

(多选)关于地方课程和校本课程的共性,正确的是( )

校本课程的优点有( )①能体现学校的办学特色 ②有利于通识性知识的学习③能调动教师参与课程建设的积极性 ④有助于学生掌握系统性知识⑤能据实际情况,及时修订课程内容

某地区教育局组织中小学教师和高校专家团队编写了一套基于当地人文资源的读本,这属于( )

某藏区学校为保护和传承民族文化,在学校开设了民族文化课程。这种课程属于( )

某小学借助该地特有的醒狮、龙形拳等非物质文化遗产项目,由该校体育教研室 教师集体开发了《醒狮表演》和《龙形拳》课程,并每年定期在校开展“我是小小传承人”的系列活动。该课程属于( )

国家课程具有普遍适用性,但难以顾及各学校的特殊性( )