教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格 ,如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课 等技巧 ,属于教师专业知识结构中的( )

墙壁上张贴的社会主义核心价值观、学生守则、名言警句等是隐形课程( )

学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程,表现为课程方案中明确列出和有专门要求的课程。这种课程属于( )

(多选)关于隐性课程和显性课程,下列说法正确的是( )

(多选)下列属于潜在课程的有( )

(多选)下列属于隐性课程的有( )

显性课程与隐性课程互动互补,相互作用,在一定条件下可以相互转化( )

隐性课程有多种表现形式,以下不属于隐性课程的是( )

下列选项中,不属于观念性隐性课程的是( )

师生关系是隐性课程( )

显性课程和隐性课程共同构成了学校实际课程的全貌( )