现代社会,普及义务教育的年限越来越长,不少国家已经达到了 12 年,普及高中教育已经在一些发达国家成为现实 ,高等教育大众化的时代也已经到来。这表明( ) 因素制约着教育制度的发展与变革。

后现代主义课程论指出,课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化( )

有的教育家认为教育要引出永恒的理性要素,该观点属于( )课程理论的观点。

“尽管字宙的现象和社会现象是变动不息,变幻莫测的,但是人类文化的价值却具有永恒性和客观性在人类文化遗产中有'各式各样的最好的东西’,即共同的、不变的文化要素。”这属于( )课程理论的观点。

我国基础教育倡导培养学生核心素养,从课程论来说,这属于古德菜德课程理论中的实行的课程( )

李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言,引得学生频频点头,表示那就是自己的意思,根据古德莱德的观点,这属于( )

根据古德莱德的课程分类理论,有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法属于( )

陶行知说:“学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。”学校的“小事”和教师的“小节”都属于( )

墙壁上张贴的社会主义核心价值观、学生守则、名言警句等是隐形课程( )

学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程,表现为课程方案中明确列出和有专门要求的课程。这种课程属于( )

(多选)关于隐性课程和显性课程,下列说法正确的是( )