教育对同向的文化因子的吸收与肯定 ,对异向文化因子的排斥与否定 ,体现了教育对文化的( )

任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童,这是结构主义课程论的主题( )

新课程改革背景下,被强调为“平等中的首席”的教育要素是( )

强调课程的丰富性、循环性、关联性和严密性的是( )

以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是( )

强调学生的兴趣,注重探究,把课程资源作为解决问题的工具,这种观点属于( )

要素主义主张学校应设置名著课程,因为名著是实现教育目的的重要途径( )

主张将课程教材进行螺旋式编排的是( )

认为道德教育的目的不是让学生接受道德原则,而应让学生自由选择道德标准,并承担自己选择的后果。这种观点属于现代西方教育思想中的( )

以下选项不属于经验主义课程论观点的是( )

存在主义教育思想的基本主张是( )①主张国家利益至上②反对把人置于次要地位③主张个人造就自己强 ④调个人的自由选择⑤忽视个人的责任承担