“反对固定的课程,强调人文学科应该成为课程的重点”,属于以下哪一类课程理论的观点( )

认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的,什么知识最有价值或如何选择学科,并且阐述了名著课程和教材所具有的优越性。这是( )

陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )

先学加减后学乘除,这种课程内容的组织方式是( )

教学的目标不是来源于教材和教学参考书,而是来源于课程标准,源于课程标准的教学目标先于教学内容而存在( )

贴在教室里的名言警句属于显性的班级文化( )

在学生从进校到毕业的整个过程中,上哪些课程、安排哪些环节、受到哪些基本训练、应当逐步具备怎样的知识结构和能力结构,基本由课程标准所决定( )

夸美纽斯主张设置的“百科全书式”课程体系是综合课程的典型代表( )

课程计划既是教材编制的基本依据,也是教师正确进行教学设计的有效工具( )

随着教学过程的展开而自然发生的目标是表现性目标( )

温故导入是指教师通过音乐、动画、录像等创设有趣的学习环境,使学生情不自禁地进入学习情况的一种课堂导入方式( )