不同儿童的心理发展过程基本上是相同的,但其发展速度、各种心理机能的 优势表现、情绪的稳定性、个性特征及其倾向性等都存在着相当大的个别差异, 这表明个体的心理发展具有( )。

学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更深刻,记忆也更加牢固。要使学生获得更好的发展,教学应以直接经验为主( )

学生在课堂上以学习间接经验为主,在课外以学习直接经验为主( )

在教学过程中,学生以掌握直接经验为主( )

杜威以孩子掌握帽子一词的意义为例指出:“帽子的读音,如果不和许多人参与的行动联系起来发音,会和发音不清楚的呼噜声一样没有意义。”这说明教学过程具有( )

太阳系运行的轨迹和规律,人们摸索了上千年,而现在学生通过几小时的学习就掌握了。这体现了教学过程的( )

“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一小时之内就能学会二项式定理。”这句话反映出了教学过程的( )特点。

教学中学生的认识既是目的,同时也是手段。在知识的过程中,伴随着学生的知、情、意行的协调发展与完全人格的养成。说明学生的认识具有( )

与其它的认识过程不同的是,教学过程是在主客体之间嵌入了一个“中介因素”程的什么特点( )

教学从本质上说,是一种( )

教育是在一定社会背景下发生的,促进个体的社会化和社会的个性化的( )