为促进学生良好思想品德的形成,某班开展了“每周一星”的评比活动 ,通过评价一周内每一位学生的日常 行为表现 ,选择表现好、进步大的学生作为当周小明星,并将照片贴在“ 明星墙”上以示奖励。这种德育方法 属于( )。

教育中十分强调因材施教,因此在实际教育过程中,应该用不同的态度对待优等生和后进生( )

(多选)某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”突然有同学举手提问。“老师,窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢”老师对这突如其来的发问似乎并没有做好准备,草草搪塞过去。过后,也未就该学生提出的问题给予回应。该老师的课堂教学违背的教学原则主要有( )

加德纳的多元智能理论主张针对学生的个性特征进行教育,这符合教育的( )

因材施教是要用不同态度对待学生( )

为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是( )

(多选)下列哪些是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题( )

下列选项中体现了量力性原则的是( )

最近发展区是对传统意义量力的冲击( )

发展性原则要求教学内容、有的发展水平又要有一定难度( )

老师授课时先讲生字词,然后让学生朗读课文。体现的教学原则是( )