当一个测验具有良好的( )时,用它去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的

又称为常模参照性评价 ,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价 ,指的是( )

按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏 ,例如 ,“这个学生的成绩处在中等水平”“他考了第一名”。这种测验是( )。

李老师上小学三年级的数学课,上课开始就在屏幕上投影出:三角形的面积=底×高 ÷2 平行四边形面积=边长×高。属于诊断性评价( )

终结性评价的目的在于( )

关于形成性评价,下列说法不正确的是( )

在教学活动告一段落后 ,为了解教学活动的最终效果进行的评价叫作( )

班主任任放学后把小新叫到办公室、并对小新说 ,“根据你前段时间的表现 ,可以看出你非常努力 ,虽然 学习成绩仍然不是很理想,但我认为只要你做一些方法上的调整和改进 ,相信成绩会提高的。”这种评价属于( )

新学期的第一堂体育课上 ,李老师先对全体学生进行了体能测试,以作为分组教学的依据, 这种教学评价属于( )

李老师在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测 ,从而了解学生的知识基础和准备状况 ,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件。此方法属于( )

医生要祛除患者的疾病,对症下药,就必须对患者进行仔细检查。教学工作也一样,了解导致学生学习成功或失败的原因,查明、辨认和确定学生的不足和“病症” ,帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。上述体现了教学评价中的( )。