在课堂上,教师不仅要传授学生必要的专业知识技能,还要引导学生学会用日常行为准则去约束自己的相关行为,达到自我教育、自我管理的效果,这体现了课堂的( )

为了选拔出成绩好的同学参加学校数学竞赛 ,老师应该使用标准参照评价( )

只考虑被评价对象应达到的水平而不受评价对象在其特定整体中位置的影响 ,这种评价属于( )。

又称为常模参照性评价 ,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价 ,指的是( )

按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏 ,例如 ,“这个学生的成绩处在中等水平”“他考了第一名”。这种测验是( )。

李老师上小学三年级的数学课,上课开始就在屏幕上投影出:三角形的面积=底×高 ÷2 平行四边形面积=边长×高。属于诊断性评价( )

终结性评价的目的在于( )

关于形成性评价,下列说法不正确的是( )

在教学活动告一段落后 ,为了解教学活动的最终效果进行的评价叫作( )

班主任任放学后把小新叫到办公室、并对小新说 ,“根据你前段时间的表现 ,可以看出你非常努力 ,虽然 学习成绩仍然不是很理想,但我认为只要你做一些方法上的调整和改进 ,相信成绩会提高的。”这种评价属于( )

新学期的第一堂体育课上 ,李老师先对全体学生进行了体能测试,以作为分组教学的依据, 这种教学评价属于( )