以题海战术、时间战术提高学生考试成绩,这种做法违背了教学中的( )原则。

启发性教学原则是在教学中教师要承认学生是学习的主体,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。运用启发性教学原则时要注意的首要问题是( )

讲授法是教师最常见的教学方法,教师运用讲授法时要遵循其基本要求,下列不符合讲授法基本要求的是( )

从实践角度来看,( )是一种教育重组方案,着力于协调教与学两方面的活动,它与现代教育理论的核心内容一脉相通,对学校转型有宝责价值。

科学老师在桌上放一个酒精灯,问:“把纸放到点燃的酒精灯上,会燃烧吗?"学生答:"会。"老师说:"如果把纸折成一个盒子会不会燃烧呢?"学生说:"当然会。"于是老师把纸盒装满水,放到酒精灯上,结果纸盒没燃烧起来,学生议论纷纷,老师说:"为什么装满水的纸盒就燃不起来呢?这就是今天我们要讲的'沸腾与蒸发’。”该老师没有运用的导入方式是( )

教学活动的出发点和归宿是( )

小敏期末考试成绩在全班排名中下游,但是比起期中有了进步,值得表扬。这种评价属于( )

王老师在体育课上改变传统的男女分离教学,而是选择按体能把学生分为ABC三队,目的是“抓两头,促中间”,全面促进学生身体素质的提高。王老师采取的教学组织形式是( )

龙泉山小学的教学是由老教师和新教师组合共同上一节课,即老教师负责教,新教师来照顾孩子,维持班级秩序,照顾到个别学生的学习。两位教师相互合作、共同研究本班学生,促进学生的发展。这种教学形式我们称之为( )

以题海战术、时间战术提高学生考试成绩,这种做法违背了教学中的( )原则。

讲授法是通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法,其缺点在于( )