(多选)设计教学法是美国教育学家克伯屈改进并大力推广的。下列关于设计教学法,说法正确的有( )

胖虎是学校初二年级的学生 ,老师发现他在学校里偷偷吸烟 ,经过班主任老师的教育 , 胖虎认识到了吸烟的坏处表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现胖虎在学校厕所或校园周围吸烟 ,每次询问他, 胖虎都说自己确实不想吸烟了 ,但就是忍不住。针对这种情况 ,班主任老师最应该对其从哪方面进行教育( )

学校德育目的构成的三因素论中的三因素是( )。

学生的品德是一个立体的结构,在这个结构中,顶端是( )。

外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾,是促进学生品德发展的内在动力,也是德育过程主要矛盾,即( )之间矛盾的基本表现。

德育过程的基本矛盾是( )

在德育过程中,各个要素之间存在着错综复杂的关系,为了取得最佳的教学 效果 ,要处理好的关系是( )。

德育是学校全体教育工作者的工作,而不是部分人的工作职责。所有教师 都有对学生进行道德教育的责任( )

在学校德育过程中,学校的教师、团队组织、学生会,以及社会文化团体 和家庭都是教育者( )

德育就是培养学生道德品质的教育。( )

德育过程包含教学过程, 它和教学过程的关系是整体与部分的关系( )