(多选)从学校全部工作的比重来看,“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”其理由是( )

为了明确教育目的的概念,有必要进一步讨论教育目的的结构问题。人们提出 的教育目的都会有一定的结构。所谓教育目的的结构,也就是教育目的的组成部分 及其相互关系。其中教育目的结构的核心部分是( )。

小学数学一年级要求学生能认、读、写 1-10 以内各数字 ,掌握 1-10 以内数的顺序和组成,初步知道加减法的含义。这种要求属于教育目的层次结构中的( )。

随着现代发展对劳动者的素质要求越来越高, 普及义务教育的年限也越来越长, 一些发 达国家普及高中已成现实,高等教育也逐步大众化、 普及化。这集中反映了( )。

下列关于教育目的与教育方针的说法有误的是( )。

王老师在课堂教学中,经常采用小组竞赛的方式组织教学,但教学过程中出现 了小组间隐匿学习资料的现象,这体现了教育的( )。

18~19 世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下, 逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制,其“双轨”是指( )。

影响人的身心发展的因素是多种多样的, 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态 的决定性因素是( )。

为加强校园文化建设,一些学校开设了反映当地传统文化的校本课程。这种 做法体现了学校教育对文化的( )。

下列教育家与其主张匹配正确的是( )

允许智力超常的学生跳级、设立特殊学校与特殊班,这些说明学制的制定受( )