学校全面教育的基本途径是( )

教育目的与教育方针,都含有为谁培养人的规定,都体现的是国家对教育的基本要求。但 教育目的对教育工作产生的影响要大于教育方针( )

对学生进行美育不是让学生消极、被动、静观地接受美的形式,而是应当引导他们积极主 动、富有想象力和创造性地感知、理解和创造美。这体现了美育的形象性原则( )

教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径( )

(多选)教育是人类社会生活不可或缺的重要组成部分。教育稳定的质的特点有( )。

(多选)下列古语中反映了教育的政治功能的有( )。

(多选)以下关于人口与教育的关系,说法正确的是( )。

(多选)下列人物与教育思想匹配正确的是( )。

(多选)在赫尔巴特的教学过程思想中,主要活动过程与其心理状态对应正确的是( )。

为了明确教育目的的概念,有必要进一步讨论教育目的的结构问题。人们提出 的教育目的都会有一定的结构。所谓教育目的的结构,也就是教育目的的组成部分 及其相互关系。其中教育目的结构的核心部分是( )。

小学数学一年级要求学生能认、读、写 1-10 以内各数字 ,掌握 1-10 以内数的顺序和组成,初步知道加减法的含义。这种要求属于教育目的层次结构中的( )。