教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接收者和吸收者( )

社会主义是我国教育性质的根本所在( )

教师专业发展阶段中的“非关注”阶段的教师一般身份是师范生,至多只是“准教师”。( )

我国教育目的所规定的教育组成部分包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。其中 劳动技术教育是实现个体和社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁( )

教育目的与教育方针,都含有为谁培养人的规定,都体现的是国家对教育的基本要求。但 教育目的对教育工作产生的影响要大于教育方针( )

对学生进行美育不是让学生消极、被动、静观地接受美的形式,而是应当引导他们积极主 动、富有想象力和创造性地感知、理解和创造美。这体现了美育的形象性原则( )

教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径( )

(多选)教育是人类社会生活不可或缺的重要组成部分。教育稳定的质的特点有( )。

(多选)下列古语中反映了教育的政治功能的有( )。

(多选)以下关于人口与教育的关系,说法正确的是( )。

(多选)下列人物与教育思想匹配正确的是( )。