某语文教师在讲授《咏鹅》时,确定的课程目标之一是:引导学生欣赏鹅的美好形象,使学生产生对鹅的喜爱之情,受到美的熏陶,激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的( )

(多选)下列表述中,体现对教师能力素养要求的是( )。

王老师和李老师都正在准备《春天来了》一课的教学方案。 王老师认为教材上关于春天的描写既有植物的生长, 也有动物的变化,相对比较全面,对二年级的学生来说已经足够了; 而李老师却认为真正的春天应该在大自然中, 打算组织二年级( 2)班的学生一起到学校周边的公园里亲身感受春天。支持王老师和李老师的课程理论流派分别是( )。

在对某区教师调研的结果中发现,现在很多年轻教师普遍认为在教育教学中教师的主要职责应该 是传授给学生学科的基本概念和原理 ,让学生以此为基础进行主动探索和发现,而不是以教师为主体 把所有的知识内容进行灌输式讲授,上述观点体现了以下哪一教育思潮的基本主张( )

( )是学习者在教育教学活动中,经过专门学习后内化为自身发展结果的课程。

下列关于课程,说法不科学的一项是( )。

下列关于课程标准与教材的关系,说法有误的是( )。

下列属于我国基础教育课程改革基本理念的是( )。①倡导教师启发学生主动参与学习过程 ②增加课程难度③增强课程内容的时代性 ④增强课程内容的综合性⑤进一步强化分科教学 ⑥提倡学生自主学习

高中一堂英语课上,教师预设的语言目标是:学生知道定语从句的构成。但上课过程中,一位学 生问老师:“老师,什么是定语?”这让老师意识到,自己预设的目标忽视了部分学生的知识基础, 因而将教学目标转变为“知道什么是定语”。该教师的教学中体现的课程目标取向是( )。

当班集体涣散、课堂秩序混乱、人际关系紧张时,能有效地控制局面,使课堂回到正常运行轨道的教师领导方式为( )。

根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在班级的大小、 时 间的压力和备课材料是否充分等问题上,据此,这位教师的成长可能处在( )。