学生的发展是呈现出明显的规律性,不同阶段的学生,思维、兴趣、需求以及经验背景是不同的。因此在组织课程内容时,要以此为抓手,对课程内容进行编排。这种课程内容的组织方式偏向于( )。

个体发展是指个人从自然人到社会人、婴幼儿向成年人、个人小我向放眼世界乃至关怀人类的大我的 转化过程( )

“教育的基本功能之一就是重复 ,即重复地把上一代从祖先那里继承下来的知识传给下一代”这说明教育具有保守性( )

小强今年正式成为了一名小学生 ,在学校他懂得了作为学生应该以学习为主,遵守学校纪律,上课认真听讲,积极完成作业。这是个体社会化的过程( )

教育的个体发展功能首先表现为促进个体个性化的功能( )

教育工作的全部要旨就在于充分、有效地利用教育内容、教学材料或教科书这些媒介来直接促进整个社会的最大发展( )

精神科学教育学主张通过真实教育行动揭示具体教育生活中的利益关系 ,使之从无意识的层面上升到识的层面( )

布鲁姆认为 ,应该把教学看作一个系统 ,从系统的整体与部分、部分与部分以及系统与环境之间的相 互联系、相互作用之中考察教学 ,以便最优处理教学问题( )

《学记》中“教学相长”的本意是指教与学双方的相互促进 ,实现以教促学、以学促教的双边互动( )

没有相对独立性 ,教育就不会对未来有准确的判断 ,也就无法完成其“选择未来”的社会使命( )

教育是“人类社会的遗传基因”,对社会发展具有重要的促进作用( )