张老师是一名英语老师,刚接任某一班级班主任一职时,发现该班学生品德较差,学习态度比较消极,同学间几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么。不少学生自由散漫,常常不遵守纪律。这让张老师很是头疼。该班级出现上述表现是对( )领导方式的典型反映。

1904年颁布的《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人”“任教授学生自己的功课”。这是( ) 的开端。

新学期班主任积极开展座位安排、班干部选举、班集体建设等工作,下列班主任的做法不恰当的是( )

下列关于班主任班级管理行为的说法错误的是( )。

下列不属于健全的班集体应具备的要素是( )。

班主任开始从直接领导、指挥班级活动,逐步过渡到向学生提出建议,由班干部来组织、开展班集体的工作与活动时,说明班集体的发展正处于( )

班级发展的阶段中 ,集体自主活动阶段的特点是( )。

某中学实行班级共同体制度 ,相邻四个班级为一个共同体 ,这样在一个共同体中 ,纪律较弱 的班级会受到共同体中纪律较好班级的影响 ,从而使得该班级的课堂纪律得到提升。这属于( )

王老师在自习课上没有给学生布置任务 ,让同学们自己进行学习,但是过了一会,王老师发现有的学生开始交头接耳地讲话,无所事事。于是王老师给学生布置了一张试卷 ,要求学生下课前完成, 课堂恢复了良好的纪律,本节课的纪律类型是( )

初二班的同学上政治课时十分吵闹 ,吴老师为了让大家安静下来 ,对大家说道:“ 10分 钟后我会对学过的知识点进行提问, 回答出来的同学有奖励, 回答不出来的同学必须要接受一定的惩罚。 ”同学们瞬间安静了下来 ,整个课堂纪律又恢复了良好的状态。本节课的课堂纪律类型是( )

下列不属于消极的课堂气氛的特点的是( )