下列不属于消极的课堂气氛的特点的是( )

学生的学习主动性、积极性发挥得怎样,直接影响并最终决定着学生个人的学习质量、成效和身心发展的方向与水平( )

(多选)新学期,某学校来了一位朱老师。朱老师年轻漂亮而且衣着朴素大方、端庄美丽,很快朱老师成了学校“明星”。很多女生都纷纷模仿她的穿衣打扮,充满活力朝气。朱老师还写一手漂亮的好字,很多学生纷纷模仿她的字体写的字跟她的字好像一个模子刻出来的。朱老师的学生上课很认真,她教的学生的语文成绩提高了一大截儿。下列说法正确的是( )

(多选)职业的最大特点是职业角色的多样化,一般来说,教师的角色包括( )

(多选)一声尖锐的哨声打破了教室的宁静。老师急忙问:“是谁在吹口哨?”同学们左顾右盼似乎想找出吹口哨的人。"请大家把双臂放在桌上,把头趴在手臂上。"同学们迅速按要求去做。"相信同学们是诚实的,刚才吹口哨的同学请举起你的手。”老师在安静中等待。一会儿,后排一个头趴得低低的同学试着挪动自己的手,举起又放下,放下又举起。终于把手举到桌子上,马上就放下了。“同学们把头抬起来,继续上课。”下课后举手的同学主动找到老师说是他吹了口哨,并承认了错误。正确的有( )

(多选)某小学三(1)班语文老师王老师每天会在表格上把每个学生的听写情况用优、良、中、差记载下来,并拍照传到班级QQ群里。针对王老师的做法,以下说法正确的有( )

(多选)初二女生欣欣与男同学林可很要好,经常在一起组织活动,平常交流较多,学习上互帮互助,一天早上,欣欣和林可一起走进教室,同学们有的吹起口哨,有的阴阳怪气的大叫、不知道是谁在黑板上写下"欣欣!ove林可“的字样,这件事后,关于欣欣和林可的各种谣言越来越多,最后传到了班主任王老师哪里......假如你是班主任王老师,恰当的做法是( )

(多选)教师的身体可以退出教育过程,精神却永远融入了学生的心灵,滋润着学生的未来生活,他是无法完全从学生那里隐退出去的。学生是教师内在素质的体现者,教师借学生之身巧妙地扩展着自己,在这里、学生的一举一动都反映着教师的影子,学生的生命就是教师的生命,学生的成败深切地牵动着教师的心灵。”这段话反映出教师劳动的特征有( )

(多选)有人说,学生的高考成绩有幼儿园、小学、初中老师的功劳,这体现了教师劳动价值的( )

(多选)小学二年级的学生小汪,数学学得很不好,刘老师发现他的问题在于没有记住乘法口诀表,就对他进行了单独辅导。刘老师将9x9乘法表根据其长度和难度依次分为5个部分、带着他重新学习、要求小汪依次背诵、默写。辅导后、小汪能够准确解答多道计算题,上学的热情也获得极大提升。下列对刘老师教学行为的评价正确的有( )

张老师是一名英语老师,刚接任某一班级班主任一职时,发现该班学生品德较差,学习态度比较消极,同学间几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么。不少学生自由散漫,常常不遵守纪律。这让张老师很是头疼。该班级出现上述表现是对( )领导方式的典型反映。